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發(fā)布日期:2024-10-25 點(diǎn)擊量:37
這臺(tái)設(shè)備是大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安裝的污水處理設(shè)備,負(fù)責(zé)處理實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的污水。另外他還有另一重身份——教學(xué)儀器,
大學(xué)實(shí)驗(yàn)室污水處理設(shè)備作為教學(xué)儀器,具有不可忽視的價(jià)值。
一方面,它為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生對(duì)于污水處理的概念往往停留在理論層面,難以理解其過(guò)程和意義。而污水處理設(shè)備的存在,使得學(xué)生能夠親眼目睹污水從渾濁到清澈的轉(zhuǎn)變過(guò)程。例如,在絮凝沉淀池環(huán)節(jié),學(xué)生可以觀察到酸堿中和后產(chǎn)生的沉淀以及污水中其他懸浮物是如何通過(guò)泥水間的異向流動(dòng)實(shí)現(xiàn)污泥與水的分離;在光催化反應(yīng)系統(tǒng)中,學(xué)生可以看到當(dāng)光子能量高于半導(dǎo)體吸收閾值的光照射半導(dǎo)體時(shí),產(chǎn)生的光生電子和空穴是如何與溶解氧、氫氧根離子等發(fā)生反應(yīng),將絕大多數(shù)的有機(jī)物氧化至最終產(chǎn)物。這種直觀的觀察不僅有助于學(xué)生更好地理解污水處理的原理,還能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。
另一方面,污水處理設(shè)備能夠有效提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)觀察污水處理設(shè)備的運(yùn)行,學(xué)生可以深刻認(rèn)識(shí)到污水對(duì)環(huán)境的危害以及處理污水的重要性。據(jù)統(tǒng)計(jì),每年大學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的污水如果不經(jīng)過(guò)處理直接排放,將會(huì)對(duì)周?chē)乃w、土壤等環(huán)境造成污染,影響生態(tài)平衡。而污水處理設(shè)備的使用,能夠?qū)⑦@些污水凈化為達(dá)標(biāo)排放的水,減少對(duì)環(huán)境的破壞。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生能夠親身感受到環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際效果,從而增強(qiáng)自己的環(huán)保責(zé)任感。
此外,污水處理設(shè)備還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過(guò)程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與污水處理設(shè)備的操作和維護(hù),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握污水處理的技術(shù)和方法。同時(shí),學(xué)生還可以通過(guò)對(duì)污水處理設(shè)備的改進(jìn)和創(chuàng)新,提出更加G效、環(huán)保的污水處理方案,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
綜上所述,大學(xué)實(shí)驗(yàn)室污水處理設(shè)備作為教學(xué)儀器,具有重要的價(jià)值。它不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)平臺(tái),提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,為培養(yǎng)高素質(zhì)的環(huán)保人才做出貢獻(xiàn)。